Daily Archives: 15 Նյմ 2021

English homework

Page 31, ex. 40

https://drive.google.com/file/d/1JHRODB2eBYuTSble6fNxq6J_OqzEK-Tr/view?usp=sharing

Page 32, ex. 41

https://drive.google.com/file/d/1SSCsCId5tO0FCds8FCdtUb7nkqdTvohX/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1u6_0DPu4orRhQtXxGbrHZVQye2P5SMq1/view?usp=sharing

Page 33, ex. 42

https://drive.google.com/file/d/1QT-7tFksFTsRSfMQWwFfV5NjVIBKKqle/view?usp=sharing

Page 33, ex. 43

https://drive.google.com/file/d/1oxcxQlJ9JWqYTUrP04nvqvBFWb_6Syhs/view?usp=sharing

Наша школа

 

Мхитар Себастаци жизнь и вера | Центр поддержки русско-армянских стратегических и общественных инициатив

Мхитаар Себастаци родился в Себастии (Сивас, западная Армения, территория современной Турции) 7 февраля 1676 года. Он поступил в монастырь Сурб Ншан, где принял имя Мхитар (Утешитель). В 15 лет уже был саркавагом. Стремясь к знаниям, отправился в Эчмиадзин, который считал центром цивилизации.

Мхитар Себастаци явился первым автором Айказянского словаря, редактором и издателем Библии на армянском языке, издателем научных текстов. Он написал и опубликовал «Грамматику древнеармянского айказянского языка».

Видя, что народ не понимает грабар, Себастаци создал такие труды, как «Вопрошение о грамматике и ее частях», «Риторику». Велика роль Мхитара Себастаци в развитии армянского языкознания, армянской культуры. Он составил программу, которую осуществляли и продолжили его ученики. Мхитаристы имели школы во многих городах, где проживало большое число армян.

В возрасте 73 лет Себастаци тяжело заболел и умер 27 апреля 1749 г.

Похоронен в монастыре св. Лазаря.

Я учусь в школе имени Мхитара Себастаци и очень горжусь этим. В школе есть бассейн, где мы купаемся. Мы катаемся на велосипеде в нашем парке и там так же есть ферма, где есть много животных: павлин, кони, собаки, курицы, осел, пони․ У нас бывают Медия Пятницы. Где мы танцуем и поем под армянские народные песни. В нашей школе мы выращиваем деревья и цветы. Я люблю все предметы. Я хорошо учусь. В школе у меня есть много друзей. Сдесь учителья очень добрые, умные и заботливые. Я уверена, что моя школа самая хорошая.

Երջանիկ խրճիթը․ առաջադրանք

Առաջադրանքներ

Պատմվածքից դո՛ւրս գրիր համեմատությունները։

Ջրաղացը անուշ-անուշ մտմտալով, մանուկ օրերից մի հեքիաթ է պատմում՝ մանկության պես սիրուն, մանկության պես ոսկի…

Ընդգծված բառերը փոխարինի՛ր հոմանիշներով։

Շավիղ-ճանապարհ, ուղի

Մանուկ-երեխա, մանկիկ

Շքեղ-պերճ, փառահեղ

Չքանալ-անհետանալ, չքվել

Հարուստ-ունևոր, մեծատուն

Մարմանդ-մեղմ, հանդարտ

Տրված արահայտությունները գրի՛ր մեկ բառով․ թևին տալ, ներս ընկնել, լաց լինել, թիկն տալ։

Թռչել, մտնել, լացել, թիկնել

Տեքստից դուրս գրի՛ր  ուրիշի ուղղակի խոսք արտահայտող նախադասությունները։

-Ինչո՞ւ ես տխուր, իմ որդի, -ասում էր հարուստ հայրը նրան.-ի՞նչդ է պակաս, թե՞ սեր ունիս մի աղջկա, հայտնի՛ր, թե ինչ կա…

-Ա՛յս էլ որդուս բաժինը:

-Ա՜յ կնիկ, այս քանի տարի է, միշտ էլ որդուս բաժինն ես պահում ու առավոտ անծանոթ անցորդներին տալիս…

 -Ա՜յ մարդ, Աստված գիտե, մեր որդին հիմի ո՞ր պատի տակ կուչ է եկել. ուրիշի մոր ձեռքին է նայում, կարող է այն մոր տղան էլ հեռու տեղ է, ու ես նրան իմ որդու բաժինն եմ տալիս. ի՞նչ իմանաս, կարող է նա էլ իմ որդուն իրենի բաժինն է տալիս…

-Ա՜, ա՜ , մեր որդին,- բացականչեցին ծերունիները և գրկներն առան իրենց կորած, կարոտած որդուն և լաց եղան:

Առանձնացնել բացականչական և հարցական նախադասությունները․ դիտարկի՛ր դրանց իմաստային տարբերությունները և կետադրությունը։

Հե՜յ, մեր որդին էլ չի գա:

-Ա՜յ մարդ, Աստված գիտե, մեր որդին հիմի ո՞ր պատի տակ կուչ է եկել. ուրիշի մոր ձեռքին է նայում, կարող է այն մոր տղան էլ հեռու տեղ է, ու ես նրան իմ որդու բաժինն եմ տալիս. ի՞նչ իմանաս, կարող է նա էլ իմ որդուն իրենի բաժինն է տալիս…

-Ա՜, ա՜ , մեր որդին,- բացականչեցին ծերունիները և գրկներն առան իրենց կորած, կարոտած որդուն և լաց եղան:

Նկարագրի՛ր խրճիթը։

Խրճիթը հին էր, խղճուկ, բայց նաև երջանիկ։

Բնութագրի՛ր տղային։

Տղան տխուր էր, ուրախ, խաղասեր և երազկոտ։

Առանձնացրո՛ւ տղայի ծնողներին բնութագրող հատվածները։

Ջրաղացի դռան առջև, կանաչ ուռենու տակ, թիկն էր տվել ջրաղացպանը և չիբուխը գոհ ծխում էր։ Կողքին նստել էր կինը, իսկ նրանց աչքերի առջև մի սիրուն մանուկ, նրանց երեխան, խաղ էր անում։

Պատմվածքի իմաստը արտահայտող ասացվածներ ընտրի՛ր։

Հարազատ տնից լավ տեղ չկա։

Պատմվածքը համեմատի՛ր  Հ․ Թումանյանի <<Ամենից լավ տունը>>  բանաստեղծության հետ։

Այս բանաստեղծությունը շատ նման է <<Երջանիկ խրճիթը>> հեքիաթին, քանի որ գրեթե նույն իմաստն ունի։ Ուր էլ գնաս, հարազատ տնիցդ լավ տեղ չես գտնի։