https://quizizz.com/join/quiz/61e7a3de449723001d7b3811/start
Monthly Archives: Հունվարի 2022
Հունվարյան մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի առաջին մակարդակի քննարկում
Համերգ․ առաջադրանքներ
1. Կարդա՛ բանաստեղծությունը, դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:
Ունկնդիր-որևէ բան խոսողի ունկնդրող՝ լսող (մարդ):
Շաչել-սուլոցի նման սուր ձայն հանել (հարվածից, ալեկոծությունից, զենքերի բախումից և այլն)
2. Դուրս գրի՛ր փոխաբերություններն ու համեմատությունները: Վերլուծի՛ր:
Ամբողջ բանաստեղծությունը փոխաբերական է։ Ահա իմ գտած փոխաբերական իմաստները՝
Վըտակը ժայռից ներքև է թըռչում,
Թափ առած ընկնում քարերի գըլխին,
Զարկում ավազին, շաչում է, ճըչում,
Ճըչում անհանգիստ, փըրփուրը բերնին։
Նշանակում է, որ վտակը ժայռի մի անցքից թշշալով գալիս էր և ուժեղ հարվածով ընկնում քարերին, ավազների վրա ու բարձր ձայն հանում և փրփուրներ հանում։
Ինչպես ծերունին, ձենով պառաված,
Ձայնակցում է ժիր թոռնիկի երգին,
Այնպես է ծերուկ անտառը կամաց
Արձագանք տալի ջըրի աղմուկին։
Նշանակում է, որ անտառը իր բնության գանձերով ձայնակցում է․ օրինակ՝ հնարավոր է, որ քարերը շրջապատված են անտառով և շրխկոցի ձայներ են տալիս և դա էլ համարվում է ձայնակցելը։
Այնինչ բընության զըվարթ համերգի
Ունկընդիրն անխոս ու հավերժական,
Ժայռը մտախոհ՝ իր մըռայլ մըտքի
Ետևից ընկած լըսում է նըրան։
Նշանակում է, որ ժայռն ուղղակի կանգնած է իր տեղում և մինչև օրս նայում է վտակին։
3. Առանձնացրո՛ւ քեզ համար ամենատվապորիչ հատվածը և հիմնավորի՛ր ընտրությունդ:
Սա իմ ամենահամակրած հատվածն է՝
Վըտակը ժայռից ներքև է թըռչում,
Թափ առած ընկնում քարերի գըլխին,
Զարկում ավազին, շաչում է, ճըչում,
Ճըչում անհանգիստ, փըրփուրը բերնին։
Այս հատվածը ես համակրում եմ, քանի որ այս հատվածը պարունակում է իր մեջ երգեր, որոնք երգում են անտառն ու վտակը և միասին կարծես դուետ են կազմում՝ ինչպես քույր և եղբայր։
4. Բնորոշի՛ր բանաստեղծության հերոսներին.
ըստ բանաստեղծության
ըստ քո բնորոշման
Ըստ բանստեղծության՝
Անտառ-ձայնակցող
Ժայռ-մտախոհ
Վտակ-թափ առնող
Ըստ իս՝
Անտառ-ձայնակցող
Ժայռ-լուրջ
Վտակ-զվարճալի
5. Ազատ շարադրանքի միջոցով վերապատմի՛ր բանաստեղծությունը և նկարի՛ր:
Վտակը վազվզում, խշխշում է անտառով մեկ և գրավում բոլորի ուշադրությունը, անգամ՝ լեռան և ընդհանրապես կանգ չի առնում։
Սա իմ պատրաստած խաղի հղումն է՝
https://quizizz.com/join/quiz/61e7a3de449723001d7b3811/start
Հունվարյան մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի երկրորդ մակարդակի քննարկում
Երկու թվերի գումարը 65 է: Այդ թվերից մեկի և 64-ի գումարը 72 է: Գտեք մյուս թիվը:
72-65=8
65-8=57
Պատ․՝ 57
Երեք մետաղադրամիներից մեկը կեղծ է՝ ավելի ծանր է իսկականից, ընդ որում մետաղադրամները արտաքինից իրարից չեն տարբերվում: Նժարավոր կշեռքի օգնությամբ ամենաքիչը քանի՞ կշռումով կարող ես գտնել կեղծը մետաղադրամը:
Պատ․՝ 1 կշռումով
Գտեք այն ամենափոքր եռանիշ թիվը, որը բաժանվում է և՛ 3-ի, և՛ 4-ի:
Պատ․՝ 108 թիվը
Անհատական ուսումնական պլան. երրորդ ուսումնական շրջան
DigiTech լոգո
Մաթեմատիկական առկա ֆլեշմոբի 2-րդ մակարդակի խնդիրների քննարկում
1. Միհրանը փոքր է Ստեփանից, բայց մեծ է Կարենից։ Ստեփանը փոքր է Արտյոմից, իսկ Տիգրանը փոքր է Կարենից։ Ո՞վ է նրանցից ամենամեծը։
Արտյոմ
Ստեփան
Միհրան
Կարեն
Տիգրան
Պատ․՝ Արտյոմ
2. Գրքի էջերը համարակալված են 1, 2, 3, 4, 5 և այլն: 5 թվանշանը հանդիպում է ճիշտ 16 անգամ: Ամենաշատը քանի՞ էջ կարող է ունենալ այդ գիրքը:
5; 15; 25; 35; 45; 50; 51; 52; 53; 54; 55; 56; 57; 58; 59
Պատ․՝ 59 հատ
3. Ընտանիքում կա չորս երեխա՝ Մարիամը, Նարեկը, Անին և Լուսինեն: Նրանք 5, 8, 13 և 15 տարեկան են: Աղջիկներից մեկը գնում է մանկապարտեզ, Մարիամը Նարեկից մեծ է, իսկ Մարիամի ու Անիի տարիքների գումարը բաժանվում է երեքի։ Քանի՞ տարեկան է Լուսինեն։
Մարիամ-13
Անի-5
Նարեկ-8
Պատ․՝ Լուսինե-15
4. Փողոցի մի կողմում տները հաջորդաբար համարակալված են զույգ թվերով՝ 2,4,6,… իսկ մյուս կողմում՝ կենտ թվերով՝ 1,3,5,…։ Զույգ կողմի վերջին տունը ունի 12 համարը: Այդ փողոցում կա ընդամենը 17 տուն։ Ի՞նչ համար ունի փողոցի կենտ համարներով կողմի վերջին տունը:
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
11 12
13
15
17
19
21
Պատ․՝ 21 համար
5. Արմենի քայլը 75սմ է, իսկ Վարդանինը՝ 60սմ: Ի՞նչ ամենափոքր հեռավորության վրա նրանք երկուսն էլ ամբողջ թվով քայլ կանեն:
4×75=300
5×60=300
Պատ․ ՝ 300 սմ
6. Կաթսայում ջուրը 5 անգամ ավելի է, քան շշի մեջ, իսկ շշի մեջ ջուրը 8 բաժակով քիչ է, քան կաթսայում։ Քանի՞ բաժակ ջուր կա կաթսայում։
5×8=40
Պատ․՝ 40 բաժակ ջուր
7. Դերձակն ունի 18 մետրանոց կտոր, որից օրական կտրում էր 3մ։ Քանի՞ օր հետո նա կկտրի վերջին կտորը։
Պատ․՝ 5 օր հետո
8. Արամը 987654321=100 արտահայտության մեջ չորս տեղ գրեց գործողության «+» կամ «-» նշանը և ստացավ ճիշտ հավասարություն: Վերականգնե՛ք հավասարությունը:
98-76+54+3+21=100
9. Նկարում պատկերված երեք քարտերով ամենաշատը քանի՞ եռանիշ թիվ կարող ես կազմել:
989, 899, 998
Պատ․՝ 3 եռանիշ թիվ
10. Նկարում պատկերված յուրաքանչյուր տառ համապատասխանում է 1-9 որևէ թվի, ընդ որում, տարբեր տառերին՝ տարբեր թվեր: Յուրաքանչյուր սլաք տանում է մեծ թվից ավելի փոքր թիվ: Ի՞նչ թիվ է գրված F տառի փոխարեն:
Անգլիախոս-մաթեմատիկների երրորդ շաբաթվա ամփուփում
Այս շաբաթ ես երկու օր բացակա էի, քանի որ մի փոքր վատառողջ էի։ Ուրբաթ օրը դաս չկա, քանի որ Բանակի օրն է։
26.01.2022
Չորեքշաբթի օրը մաթեմատիկայի դասին ջոկատներից որոշ մարդիկ ընտրվեցին, որպեսզի անգլերենի դասվարի հետ ձայնագրեինք երեք Աստվածների մասին առասպելը, որոնց մեջ եմ նաև ես(հեղինակներից մեկը)։ Անգլերենի դասին սովորեցինք Բրյուս Լիի(Bruce Lee) և Ուինսթոն Չերչիլի(Winston Churchill) ասած ասացվածքները։
Հայրենագիտության դասին խաղացինք մեծահասակների մանկության խաղերից մեկը։ Ես ասում եմ խաղերից մեկը, որովհետև դասի կեսից մեր ջոկատի և մյուս ջոկատների մի քանիսի հետ գնացինք մասնակցելու մրցույթ-վիկտորինային։ Դրա համար էլ չգիտեմ, թե ինչ են նրանք արել իմ բացակայության ժամանակ։ Մրցույթ-վիկտորինայի շրջանակում մենք խաղացինք <<Ուզում ես դառնալ միլիոնատեր>> մաթեմատիկական խաղը։ Մրցում էինք Հարավային և Արևելյան դպրոցների հետ։ Ընկեր Գրետան ասաց, որ նա միավորները բաշխելու է հավասարապես, և դրա համար ես ուրախ եմ։ Օրինակ՝ եթե մրցույթ-վիկտորինայում հաղթեր Հարավային դպրոցը, մյուս դպրոցները հաստատ կտխրեին և դրա համար ճիշտ է բաշխել միավորները հավասարապես։
Այսօրվա ամփոփումը սա է։
Վաղը արդեն ես կգրեմ 27.01.2022-ի ամփոփումը։
27.01.2022
Այսօր արդեն հինգշաբթի է և ստեղծագործական օր է ինձ համար, քանի որ տեխնոլոգիային մենք նկարում էինք կենդանիների դիմակներ։ Ես նկարել էի շան դիմակ։ Մաթեմատիկայի դասին մասնակցեցինք խաղ-վիկտորինային և միջին դպրոցի երեխաները մեզ սովորեցրեցին<<Math-o-mir>> ծրագիրը։ Հետո մենք ընտրության գործունեությանը մեզնից փոքր 2-րդ ջոկատին սովորեցրեցինք <<Quizizz.com>> ծրագիրը։
Martial Arts Sayings/ Մարտարվեստի մասին ասույթներ
”Knowing is not enough, we must apply. Willing is not enough, we must do.”
— Bruce Lee
— Բրյուս Լի
Իմանալը բավական չէ, մենք պետք է այն կիրառենք։ Ցանկանալը բավական չէ, մենք պետք է կատարենք։
” I fear not the man who has practiced 10.000 kicks once, but I fear the man who has practiced one kick 10.000 times.”
_ Bruce Lee
_ Բրյուս Լի
Ես չեմ վախենում նրանից, ով գիտի 10.000 հարված, բայց վախենում եմ նրանից, ով մի հարվածը 10.000 անգամ արել է։
” If you’re going through hell, keep going!”
_ Winston Churchill
_ Ուինսթոն Չերչիլ
Եթե անցնում ես դժոխքի միջով, շարունակի՛ր անցնել։
Բյուրեղի, Մարմարի, Ծովակի և Ամեթիստի մասին
Բյուրեղ
Բյուրեղներ, բազմանիստի տեսք ունեցող պինդ մարմիններ, որոնցում մասնիկների դասավորությունը որոշակի է։ Յուրաքանչյուր միներալային նյութի բնորոշ է բյուրեղային իր ձևը, որը կախված է նրա քիմիական կազմից և կառուցվածքից, ինչպես նաև բյուրեղացման պայմաններից։ Ամորֆ նյութերը (ապակի, պարաֆին) բյուրեղներ չեն գոյացնում։ Բնական կամ տեխնիկական պինդ նյութերի զգալի մասը բազմաբյուրեղային են և կազմված են անկանոն կողմնորոշված, մանր բյուրեղային հատիկներից (կրիստալիտներ)։ Այդպիսիք են ապարներից շատերը, մետաղները և համաձուլվածքները։
Մարմար
Առաջանում է կրաքարի կամ դոլոմիտի ուժաջերմային փոխակերպման, վերաբյուրեղացման հետևանքով։ Հայաստանում մարմարի հանքավայրերը գտնվում են պալեոզոյան շերտախմբերում և մինչքեմբրի փոխակերպային ապարներում։ Բարձրորակ մարմարի հանքավայրեր կան Հայաստանի Կոտայքի (Արզական, Աղվերան գյուղեր), Արարատի (Մարմարաշեն, Խոր վիրապ գյուղեր), Սյունիքի (Քաջարան քաղաք) մարզերում։ Հայտնի են նաև Իջևանի, Վարդենիսի, Ապարանի հանքավայրերը։
Ծովակ
Նամիբիայից հայտնաբերած ծովակներ
Գունավորումը պայմանավորված է երկաթի խառնուրդի առկայությամբ։ Արևի ազդեցությանբ խամրում է։ Գունավորման ինտենսիվությունը ավելանում է մինչև 400 °C տաքացումից հետո։ Փխրունության պատճառով քարը հեշտությամբ փշրվում է։
Հունարենից թարգմանաբար այս քարի անվանումը նշանակում է “չարբած, չխմած” («հունարեն՝ ametistoz»)։
Մեկ այլ կարծիքի համաձայն, ամեթիստին այդ անվանումը տրվել է իր գույնի համար, որը նման է ջուր խառնած գինու հետ, որը խմելիս դժվար է հարբել։
Հայերենում կա ամեթիստ անվան տարբերակ՝ մեղեսիկ, նաև երբեմն կոչում էին վանակն և պաղակն։