Daily Archives: 22 Սպտ 2022

Արաբական թվերով վարժություններ

1. (1521+3900):3=507+1300=1807

(4342640+720):8=542830+90=542920

2. 24000, 45653, 8887, 42424, 5464, 1000, 108, 888, 428 թվերից առանձնացրեք նրանք, որոնք բաժանվում են 4-ի։

100000, 2264, 15760, 154032, 129000, 4296 թվերից առանձնացրեք նրանք, որոնք բաժանվում են 8-ի։

3. 564+32+6+8=(564+6)+(32+8)=570+40=610

33334+4+86+6=(33334+6)+(86+4)=33340+90=33430

Առակներ

Փառասիրությամբ ու երազանքներով տարածված մարդկանց բթամտությունը ցուցադրելու համար քեռիս պատմում էր նաև երկու արաբների պատմությունը, որոնցից մեկը խելացի էր, իսկ մյուսը՝ հիմար, և նրանք սար էին գնացել արջ որսալու:

Իմ խփած արջի մորթին արդեն ծախել եմ, – ասում է հիմարը: – Դու քոնը դեռ չե՞ս ծախել:

Չէ, – պատասխանում է խելացին, – այդ մասին կմտածեմ, երբ արջին սպանած կլինեմ: Բայց ինչպե՞ս է, որ այդքան համոզված ու վստահ ես:

Նրանից է, – ասում է մյուսը, – որ ես շատ լավ եմ կրակում, արջերի հարցում շատ խելացի եմ, համ էլ հարաբերությունների մեջ խորամանկ եմ:

Նրանք սարը բարձրացան, հետո ձորն իջան և իրար կորցրեցին: Հանկարծ հսկայական ժայռի ետևից հսկայական մի արջ հայտնվեց ուղիղ հիմար արաբի դիմաց, ով մի կողմ նետեց հրացանը, գետնին փռվեց և մեռած ձևացավ: Արջը մոտեցավ, ոտքից-գլուխ հոտոտեց արաբին, լիզեց-թքոտեց նրա դեմքը, ապա հեռացավ դանդաղաքայլ: Երբ արջը բավական հեռացել էր, հիմար արաբը տեղից վեր կացավ և մաքրեց-չորացրեց դեմքը: Այդ ժամանակ մյուս արաբը նրան մոտեցավ և հարցրեց.

Արջն ականջիդ ի՞նչ ասաց:

Հիմարը, որ արդեն ավելի քիչ էր հիմար, քան առաջ, պատասխանեց.

– Արջն ասաց. “Սրանից հետո մորթիս չվաճառես, մինչև որ ինձ չքերթես”:

Ո՞ր արաբի դեմքը լիզեց արջը։

Ե՞րբ հիմար արաբը հասկացավ իր սխալը։

Ինչի՞ մասին էր այս հեքիաթը։

Ի՞նչ նպատակով էին երկու արաբները գնացել սար։

Ե՞րբ երկու արաբները միմյանց կորցրեցին։

Քո կարծիքով ո՞ր հերոսին ես դու ավելի շատ նման։

Լյուսի տատիս իմացած հեքիաթներին վերջ չկար: Ահա դրանցից մեկը, որն ապացուցում է, թե հուսահատությունը պարզապես անհեթեթություն է: Այս պատմությունը հյուսնի մասին է, ով ապրել է հարյուրավոր տարիներ առաջ: Օրերից մի օր, տուն վերադառնալիս, ընկերներից մեկը կանգնեցնում է նրան և հարցնում.

– Եղբայրս, դեմքդ ինչո՞ւ է թթված: Բա՞ն է պատահել:

– Եթե իմ տեղը լինեիր, – պատասխանում է հյուսնը, – դու էլ այս օրին կլինեիր:

– Ի՞ն չ է եղել, – հետաքրքրվում է ընկերը:

– Մինչև առավոտ, – ասում է հյուսնը, – թագավորի հրամանով պետք է տասնմեկ հազար տասնմեկ հարյուր տասնմեկ գրվանքա փայտի լավագույն սղոցուքը տանեմ պալատ, թե չէ գլխիցս կզրկվեմ:

Ընկերը ժպտում է և գրկում նրան:

– Ասում է, – սիրելի ընկերս, – մի հուսահատվիր: Արի գնանք, ուտենք-խմենք և վաղվա մասին մոռանանք: Հույսդ երբեք մի կորցրու:

Գնում են հյուսնի տուն և տեսնում, որ նրա կինն ու երեխաները նույնպես լուրն առել են և լացուկոծ են անում: Ընկերը նրանց էլ է հորդորում, որ չվշտանան և բոլորը միասին սկսում են ուտել, խմել, ուրախ-ուրախ զրուցել, երգել ու պարել:

Խնջույքի կեսին հյուսնի կինը վերսկսում է. – Խեղճ ամուսինս, առավոտյան զրկվելու ես գլխիցդ, իսկ մենք զվարճանում ենք:

– Ա՜խ, և ոչ մի հույս չկա:

– Մի’ տանջվիր, – ասում է հյուսնը, – ամեն ինչ զուր է:

Եվ շարունակում են ուտել, խմել, երգել ու պարել:

Երբ լույսը ճեղքում է խավարն ու սկսվում է օրը, բոլորը լռում են՝ սարսափով ու վշտով համակված: Թագավորի մարդիկ գալիս և կամացուկ թակում են հյուսնի տան դուռը։

Հյուսնը հառաչում է.

– Այժմ գնում եմ մեռնելու:

Եվ բացում է դուռը:

– Հյուսն, – ասում են հյուրերը, – թագավորը մեռել է:

Նրա համար դագաղ սարքիր:

Աղբյուրը՝ heqiat.am

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ի՞նչ սովորեցրեց քեզ այս առակը: Քո կարծիքով, ո՞րն է այս առակի հիմնական ասելիքը:

Այս առակի հիմնական ասելիքն այն է, որ երբեք չպետք է հուսահատվել, կյանքում կարող են լինել հրաշքներ։
2.Բնութագրի՚ր թագավորին:

Թագավորը չար էր և անմիտ։

 

Համառոտ պատմում եմ սյուժեն՝

Այս հեքիաթը պատմում է մի հյուսնի մասին, ում մի օր թագավորը հրամայում է մինչև առավոտ տասնմեկ հազար տասնմեկ հարյուր փայտից լավագույն սղոցուկը պատրաստի և բերի պալատ, թե չէ նրան կգլխատեն։ Նա հուսահատ վերադառնում է տուն ու նրա ընկերը հարցնում է նրան, թե ինչո՞ւ է հյուսնը այսքան տխուր։ Նա պատմում է իր գլխին եկածը ու ընկերը նրան առաջարկում է գնալ խնջույք կազմակերպել և մոռանալ վաղվա բացասական իրադարձությունների մասին։ Նրանք գնում են, քեֆ են անում ու առավոտյան հյուսնը գնում է պալատ։ Այնտեղ նրան հայտնում են, որ թագավորը մահացել է և, որ նա պետք է թագավորի համար դագաղ պատրաստի։

Главные реки

Урок 2

Из учебника стр. 12 — 13

Хотя мне уже идёт девятый год, я только вчера догадался, что уроки всё- таки надо учить. Любишь не любишь, хочешь не хочешь, лень тебе или не лень, а учить уроки надо. Это закон. Я, например, вчера не успел уроки сделать. Я должен был выучить главные реки Америки. А я, вместо этого,
запускал во дворе воздушного змея в небо. Мне было так интересно играть, что я и думать перестал про какие-то там уроки. В школу я пришёл вовремя. Раиса Ивановна вошла, мы встали и
поздоровались с ней, и громче всех поздоровался я, чтобы она видела, какой я вежливый. Но она на это не обратила никакого внимания и ещё на ходу сказала:
– Кораблёв, к доске!
У меня сразу испортилось настроение, потому что я вспомнил, что забыл приготовить уроки. Я пошёл к доске.
– Ты выучил названия рек Америки?
Конечно, я не выучил. И я хотел во всем признаться Раисе Ивановне, но вместо этого вдруг неожиданно даже для самого себя сказал:
– Конечно, выучил. А как же!
– Назови мне самую большую реку Америки.
В классе была удивительная тишина. Все смотрели на меня. А я смотрел в потолок. И в эту секунду я увидел, что в левом последнем ряду Петька Горбушкин показывает мне какой-то листок бумаги, и на нём что-то написано. И я стал вглядываться в эти буквы и наконец прочёл первую половину.

А тут Раиса Ивановна снова:
– Ну, Кораблёв? Какая же главная река в Америке?
У меня сразу же появилась уверенность, и я сказал:
– Миси-писи.
Дальше я не буду рассказывать. Хватит. И хотя Раиса Ивановна смеялась до слёз, но двойку она мне влепила. И я теперь дал клятву, что буду учить уроки всегда. До глубокой старости.

Послушайте и объясните:
Идёт девятый год, любишь не любишь, хочешь не хочешь, лень тебе или не лень, поздоровался, испортилось настроение, хотел признаться, удивительная тишина, наверняка, вглядываться, наконец, прочёл, появилась уверенность, смеялась до слёз, до глубокой старости.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

  1. Что было задано на дом? На дом было  задоно выучить главные реки Америки. 2. Почему мальчик не выполнил домашнего задания? Мальчик не выполнил домашние задания, потому что он в место этого запускал воздушного змея во дворе. 3. Кого вызвала к доске Раиса Ивановна? Раиса Ивановна к доске вызвала Кораблёва. 4. Почему у мальчика испортилось настроение? У мальчика испортилось настроение, потому что он невыучил задания. 5. Как попытался Петя помочь Кораблёву? Петя написал на бумаге Миси-писи и показал Кораблёву, так он и пытался помагал ему. 6. Какую клятву дал себе мальчик? Мальчик дал себя клятву, что будет учить уроки до самой старости.

К данным словам подберите из текста слова с противоположным значением.
Скучно-весело, попрощаться-здороватся, невоспитанный-воспитанный, поднялось настроение-испортилось настроение, забыть-вспомнить, шум-тишина, первый (ряд)-последний, никогда-всегда.

Напишите вместо точек подходящие слова.
(какое?) весёлое настроение, (какое?) сложное задание, (какая?) болшая школа, (какой?) опасный змей, (какой?) второй ряд, (какой?) девятый класс, (какие?) гласные буквы, (какие?) интересные уроки.

Спишите. Вместо точек впишите подходящие по смыслу слова.

  1. Весь день мальчик запускал во дворе воздушного змея. 2. Кораблёв не выучил уроки.
  2. Петя написал на бумаге название реки в Америке. 4. Кораблёв с трудом прочитал первую половину названия. 5. Раиса Ивановна поставила мальчику двойку. 6. Кораблёв поклялся всегда учить уроки.

Домашнее задание:

«Главные реки» читать, рассказывать

Թվի բաժանելիության հայտանիշները, մաս 2

11․ Աստղանիշի ի՞նչ արժեքների դեպքում 689759280 թիվը առանց
մնացորդի կբաժանվի 4-ի։

0, 4, 8

Օրինակ՝

80:4=20

12. Աստղանիշի ի՞նչ արժեքների դեպքում 51012 թիվը առանց մնացորդի
կբաժանվի 3-ի։

1, 4, 7, 

Օրինակ՝

8+1=9
13. Աստղանիշի ի՞նչ արժեքների դեպքում 43128 թիվը առանց մնացորդի
կբաժանվի 9-ի։

3

Ստուգում՝

3:3=1
14. Աստղանիշի ի՞նչ արժեքների դեպքում 891525 թիվը առանց
մնացորդի կբաժանվի 5-ի

0, 5

Օրինակ՝

25:5=5

15․Աստղանիշի ի՞նչ արժեքների դեպքում 7009101526 թիվը առանց
մնացորդի կբաժանվի 2-ի։

0, 2, 4, 6, 8

Օրինակ՝

26:2=13

16․Աստղանիշի ի՞նչ արժեքների դեպքում 800012520 թիվը առանց
մնացորդի կբաժանվի 10-ի։

0

Ստուգում՝

20:10=2

17․ Աստղանիշների ի՞նչ արժեքների դեպքում 6897592824 թիվը առանց
մնացորդի կբաժանվի 4-ի։

12, 16, 20, 24

Օրինակ՝

24:4=6
18. Աստղանիշների ի՞նչ արժեքների դեպքում 12735 թիվը առանց մնացորդի
կբաժանվի 3-ի։

2, 3

5, 0

19. Աստղանիշների ի՞նչ արժեքների դեպքում 35550 թիվը առանց մնացորդի
կբաժանվի 9-ի։

5, 5

0, 1

8, 1

4, 5,

6, 3

20. Աստղանիշների ի՞նչ արժեքների դեպքում 18968520 թիվը առանց
մնացորդի կբաժանվի 5-ի

0, 5

21․Աստղանիշների ի՞նչ արժեքների դեպքում 70090101528 թիվը առանց
մնացորդի կբաժանվի 2-ի։

0, 2, 4, 6, 8

22․Աստղանիշների ի՞նչ արժեքների դեպքում 8000172520 թիվը առանց
մնացորդի կբաժանվի 10-ի։

23. Սիրելի սովորողներ, այժմ ինքներդ փնտրեք ու առաջարկեք նոր հայտանիշներ։

Այն թվերը, որոնք բաժանվում են 2-ի և 3-ի, ապա բաժանվում են 6-ի վրա։

Այն բազմանիշ թվերը, որոնց կենտ կարգերում գրված թվերի գումարը հավասար է զույգ համարների թվերի գումարին, ապա այդ թիվը կբաժանվի 11-ի։