Ի՞նչ բույսեր գիտես, որ աճեցնում է մարդը: Ի՞նչ ընտանի կենդանիներ գիտես, ի՞նչ է ստանում մարդը նրանցից:

Մարդը աճեցնում է տարբեր բույսեր․ օրինակ՝ կարտոֆիլ, եգիպտացորեն, ճակնդեղ, սոխ, ելակ, ձմերուկ, սեխ, խնձորենի տանձենի, դեղձենի, սալորենի, մոշենի։

Կան շատ ընտանի կենդանիներ, որոնցից մարդը ստանում է տարբեր բաներ։ Այս շարքում գրված են մի քանի կենդանիներ, որոնցից մարդը ստանում է տարբեր բաներ՝

Կով-միս, կաշի, կաթ

Ոչխար-կաթ, միս, բուրդ

Հավ-ձու, միս, փետուր

Հնդկահավ-միս, փետուր, ձու

Խոզ-միս, կաշի

Այծ-կաթ, միս, կաշի

․․․

Հարցեր և առաջադրանքներ

Ի՞նչ է գյուղատնտեսությունը, և ի՞նչ ճյուղերից է բաղ­կացած այն:

Գյուղատնտեսությունը զբաղվում է մշակաբույսերի աճեցմամբ և ընտանի կենդանիների բուծմամբ։ Այն բաժանվում է բուսաբուծության և անաս­նապահության:

Ինչո՞վ է զբաղվում բուսաբուծությունը, և ի՞նչ բույսեր է աճեցնում մարդը սննդամթերք ստանալու, անասնա­կերի և արդյունաբերության համար:

Բուսաբուծությունը զբաղվում է զանազան բույսերի աճեցմամբ: Բուսաբուծության մեջ առաջնակարգ նշանակություն ունի ցորենի մշակու­թյունը, որը մարդկության մեծ մասի հացն է: Մարդը աճեցնում է տարբեր բույսեր․ օրինակ՝ շաքարի ճակնդեղ(շաքար), բամբակ և վուշ (թել), ցորեն (հաց), կարտոֆիլ (օսլա)։

Ինչո՞վ է զբաղվում անասնապահությունը:

Անասնապահությունը զբաղվում է ընտանի կենդանիների բուծմամբ։

Օրվա ընթացքում բուսաբուծությունից և անասնապա­հությունից ստացված ի՞նչ մթերք ես օգտագործում քո սննդի մեջ:

Հաց, միս, ձուկ, ձու, մեղր, բրինձ, կաթ, շաքարավազ, մեղր, մրգեր, բանջարեղեն և այլն։

Ինչպե՞ս են միմյանց հետ կապված բուսաբուծությունը և անասնապահությունը:

Բուսաբուծությունը և անասնապահությունը միմյանց հետ սերտ կապված են․ օրինակ՝ շատ ընտանի կենդանիներ ուտում են բույսեր։

Ի՞նչ կապ կարող է լինել գյուղատնտեսության և արդյունաբերության միջև։

Օրինակ մարդը հատուկ գործարաններում արտադրում է համակցված կերեր, որոնք պարունակում են կենդանիներին շատ անհրաժեշտ սննդարար նյութեր:

Անծանոթ բառեր՝

Երկարումեկ-ամբողջ երկարությամբ

Ասպարեզ-միջավայր

Միամոր-մոր միակ զավակը

Նորահաս-նոր հասունացած

Կռթնել-հենվել (արմունկով)

Քնար-տավիղ

Բյուրավոր-անթիվ

Ելևէջ-բաձրանալը և իջնելը

Դաս առնել-սովորել

Սերտել-յուրացնել

Մտմտուք հանել-մտածել

Վայելչություն-գրավչություն

Ճրագ-լամպ, կանթեղ

Տարակուսություն-տագնապ, մտահոգություն

Հոժարել-կամենալ, համաձայնել

Դաշույն-թուր

Դադրել-հոգնել

Փարչ-կուժ

Դարտկել-դատարկել

Ծամ-կանացի երկար մազեր

Բաճկոնակ-ժիլետ

Կաթնաղբյուր-անուշահամ ջուր ունեցող աղբյուր

Урок 2

Из учебника стр. 55 — 57

Прочитай текст.
Когда мне было шесть лет, я ещё не знал, кем буду, когда вырасту. Мне все люди нравились, и все
работы тоже. И я никак не мог решить, кем я стану. Сначала я хотел стать астрономом, чтобы не спать ночью. Хотел смотреть на звёзды. Потом мне хотелось стать художником, который рисует на улице белые полоски на дорогах, где ездят машины. А иногда я думал, что хорошо бы стать путешественником, плавать по всем морям и океанам и есть только сырую рыбу. А однажды я решил стать боксёром, потому что увидел по телевизору соревнования по боксу.

Кем хотел стать мальчик?

Мальчик хотел стать астрономом, художником, путешественником и боксёром.

Запомни конструкцию с вопросами с кем? с чем? с кем? Я гуляю (с кем?) с мамой.
Я люблю играть (с кем?) с друзьями. С чем? Я люблю чай (с чем?) с молоком.
Я мою руки (с чем?) с мылом.

Придумай предложения и запиши их.

Образец: Я хожу в кино с бабушкой, с мамой.
Я хожу в кино с другом, с сестрой (брат, сестра, подруга).
Я играю в шахматы с Андреем, с Аней (Марина, Аня, Денис).
Я пью чай с сахаром, с малиной (лимон, молоко, малина).

Письменно ответь на вопросы.
Чем ты пишешь в тетради? (ручка). Чем ты пишешь на доске? (мел). Чем ты чистишь зубы? (щётка). Чем мы едим? (ложка, вилка). Чем ты рисуешь? (карандаш). Чем мы подметаем? (веник). С чем ты
любишь бутерброд? (колбаса, сыр).

1. Я в тетради пишу с ручкой.

2. Я пишу на доске мелом.

3. Я чищу зубы щёткой.

4. Мы едим ложкой и вилкой.

5. Я рисую карандашом.

6. Мы подметаем веником.

7. Я люблю бутерброд с колбасой и сыром.

Домашнее задание:

Из учебника стр. 56 упр. 2

Я думаю, что отец и сын проводят время вместе, дочка и мама вместе, а собака проводит время со всей семьёй.

Дети Деда Мороза

У Деда Мороза было три сына и одна дочка. Звали их Ветер, Лёд, Иней и Снежинка.
Позвал Дед Мороз своих детей и говорит:
— Скоро зима. Кто из вас лучше людям поможет?
Дети пошли к людям. Вот вернулись они к Деду Морозу и рассказывают.

Начал рассказ Ветер:
— Я гнал холода. Пусть люди знают, что идёт зима. Пусть топят печки.
Лёд сказал:
— Я на реках мосты построил.
Иней говорит:
— Я лес украсил. Он теперь белый. Как красиво!
Снежинка сказала:
— Мне стало землю жалко. Я покрыла её белым
снегом.
— Хорошо, дети, — сказал Мороз. — Вы все помогли людям. А ты, Снежинка, помогла больше всех.

Найди и прочитай о том, какую работу дети сделали Деда Мороза.
Почему отец похвалил Снежинку?

Ветер гнал холода, Лёд на реках мосты построил, Иней украсил лес белым снегом, а Снежинка землю покрыла её белым снегом.

Отец похвалил Снежинку, потому что Снежинке

стало землю жалко и она покрыла землю белым снегом.

Запомни конструкцию с вопросами к кому? к чему?
Подошёл к кому? к брату (он)
к подруге (она)
к чему? к дому (он)
к школе (она)
к зеркалу (оно)

Отгадай загадку. На какие вопросы отвечают выделенные в предложении слова?
Не удержались в небе
Серебряные нити
И, выскочив на волю,
Пришили тучку к полю.

Снежинка

В небе-где?

На волю-куда?

К полю-к чему?

Прочитай текст. Выпиши выделенные слова и поставь к ним вопросы.
Я люблю ходить в гости к соседу Алёше. Алёша любит различные поделки. Вот на полочке стоит светильник, около светильника — фигурки лесовичка, совёнка. Все эти чудные вещи он сделал из
дерева, шишек, сухих листьев. Ещё Алёша выточил ложки и подарил их всем своим друзьям.

К соседу-к кому?

На полочке-где?

Около светильника-у чего?

Подарил-что сделал?

Друзьям-кому?

Մի անգամ գարնանը, Չարլի Չապլինը գնում էր թատրոն, բայց ներկայացման խոսքերը վատ էր սովորել։ Հանկարծ նա հանդիպեց մի գարնանային ծառի, որի վրայի ծաղկած սպիտակ ծաղիկները ուտելու էին և նրանք շատ նման էին ադի-բուդիի։ Նա կանգնեց ծառի դիմացը և ասաց․

— Ինչպե՜ս, ծառերի վրա աճում են ադի-բուդինե՞ր։ Լավ, ինչ արած, սոված եմ, կբարձրանամ ծառի վրա և կուտեմ ադի-բուդիները։

Նա բարձրացավ ծառի վրա և հավաքեց ամբողջ ադի-բուդին իր անձրևանոցի մեջ։ Մի քանի րոպե հետո ամպերը սևացան և սկսեց անձրև գալ։ Չարլին ստիպված եղավ անձրևանոցով ծածկել իր գլուխը և ծաղիկները (ադի բուդիները) թափվեցին իր վրա։ Նա գլուխը վեր բարձրացրեց և կերավ ընկնող ադի-բուդիները։ Երբ նա հասավ թատրոն, տնօրենը բարկացավ և ասաց․

— Չարլի, 😡😡 ինչո՞ւ ես ուշանում, բառերը նորից չես սովորել, ճի՞շտ է։

— Չեմ հասցրել, դրա փոխարեն ադի-բուդիներ եմ կերել։

— Լավ, արի՛ ես քեզ խոսքերը կսովորեցնեմ։

Երբ Չարլին կարդաց խոսքերը, հասկացավ, որ սցենարը և խոսքերը անգիր գիտի, քանի որ նա մինջև թատրոն գալը անցել էր դրա միջով, իսկ ներկայացման վերնագիրն էր՝ <<Չարլի Չապլինը և ադի-բուդիի ծառը>>։

Տնօրենի համար այդ ներկայացումն եղել էր ամենահաջողվածը։ Դրանից հետո տնօրենը էլ չէր բարկանում Չապլինի վրա, իսկ Չապլինը դարձավ Միացյալ Թագավորության(Մեծ Բրիտանիա և Հյուսիսային Իռլանդիա) ամենահայտնի դերասանը։

Հորինուկը հորինել ու գրել ենք ես ու Նանեն։